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中新网评:小学老师教高中,教育不能靠将就

  中新网北京8月22日电(记者 袁秀月)今年以来,中小学教师转岗分流不断引发热议。据媒体报道,在山东省临沂市下辖的区县,有老师面临跨学段任教,即离开自己所在的小学或初中,前往高中教书。目前,福建、宁夏、江西、新疆等多地,都发布了教师跨学段转岗公告。

  在学龄人口波动变化的大背景下,对基础教育师资进行优化配置,成为各地当前面对的一大挑战。不少人认为,面对师资需求短缺与师资过剩交替出现的情况,进行跨学段师资统筹配置是较为可行的政策手段。

  然而具体到实践中,教师资源流动不仅关乎学校,还关切教师自身发展,影响学生及家长。由于教学任务、工作强度、能力水平等多方面原因,有的教师并不十分乐意从小学转岗到中学,或从农村转岗到县城,转岗便成了“强扭的瓜不甜”。

  前不久,江西省吉安市永新县“教师选调拟录10分以下考生”引发广泛热议,背后就是部分农村小学教师不愿到农村初中任教,又必须参加遴选考试,因此消极应对。

  而对于学生和家长而言,他们关心的还有:小学老师能教高中吗?先不说教学内容,小学与初高中的教学模式与侧重点并不同。若缺乏系统培训和能力适配,不仅教师吃力,更可能影响教学质量,最终由学生“买单”。

  因此,合理配置教师资源,首先要平衡好师资需求与教师个人意愿,不能“哪里缺人哪里搬”,也不能“相互将就”。面对学龄人口波动变化的新常态,需要有长期、前瞻思维。比如,建立科学、公平的教师流动规则,完善跨学段转岗培训,强化激励机制,推进小班化教学,建立良性退出机制,等等。唯有尊重教育规律、尊重教师发展、尊重学生需求,才能守住教育质量的生命线。(完) 【编辑:付子豪】

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