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  有“空中F1”之称的无人机竞速运动,将科技与竞技张力拉至极致:赛道设44个障碍门,最高时速可达300公里的无人机需在3分钟内完成3圈飞行,选手毫厘偏差、瞬间迟疑即定胜负。今年这项运动第二次亮相世运会,全球20个国家和地区的31名顶尖飞手齐聚成都,在融入大熊猫、竹林等四川元素的赛道上展开三日角逐,争夺唯一金牌。夜间赛事中,无人机灯带随轨迹点亮夜空,为这项未来感运动再添视觉震撼。

  说到底,这些课程是利用信息差戳中了、或者说制造了家长和学生的焦虑,将大学学习类同于高中的应试教育,预设了用绩点、评优、奖学金和保研等评价指标来评判大学生的成长发展。但实际上,大学与中学阶段最大的不同,是学生从应试教育的单一评价体系中“毕业”,跃入“旷野”。学生及家长对大学未知的焦虑可以理解,也当然可以通过各种方式获取信息,但如果说中学与大学之间需要衔接,那最该衔接的其实是认知。大学不仅要学知识,更重要的是在进入社会之前,学会自主学习、探索自身边界与可能,学会适应环境和应对挫折,在试错中找到方向,在独立中实现人格成长。

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